舞蹈讲堂上应用言语应留意的问题

1、留意掌握多种言语应用的尺度。俗话说“过犹而不及”。例如：学生在举措技术上呈现问题。时，老师的言语不克不及只是一味地照料学生的自负。过于婉转，以致于让学生过错地了解老师的用意．终极达不到预期的教养后果。因此，老师在舞蹈讲堂上要及时发明问题．准确掌握语念、语气、语速的尺度，去表达老师的志愿，引导学生与你共同实现讲堂教养内容，到达良好的教养预期。

2、依据讲堂的不同状况和发展，适当、适时地实用多种言语，以使舞蹈训练到达更好的艺术后果，有的老师为了显示其风趣感，有意无心肠制作一些风趣，但过多的风趣会使全部讲堂处于长时间的松懈中，提不努力儿，未免会影响教养内容的实现，更不必说有好的后果。因此，老师在舞蹈讲堂上的言语应做到一语道破，点到为止，处理问题，见好就收。这不只显示了老师的聪明，还充沛展现出老师对全部讲堂的把控才能。

3、眼神必定要结合言语的表达而变化。也就是是说眼神要跟着言语、语气的变化而改变。眼睛是心灵的窗尸，精确的言语表达要求眼神也要随之而动，做到言语、语调、语气、眼神的同一。如许才干收到形神兼备的后果，才干更好地表现出言语的魅力。

关于一个优良的舞蹈教师而言，讲堂教养也是一门艺术．并且要求具有包含言语表这在内的多种综合才能。舞蹈老师除了需求对本专业的常识和才能实行不时完美外，还必需增强文化涵养，不时晋升本人的话言表达力，这也是舞蹈教养的必备条件，是权衡老师综合水平内容之一，更是我们高校正舞蹈老师提出的新要求、新规范。

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