二十多年来，多少心爱的小提琴琴童在我面宿世长，他们生动地拉着琴，休会着拉琴带给他们的困难和欢喜。他们每个人，和他们的家长，都有过高兴，有过苦恼，更有着音乐带给他们的无比美妙的感想与滋润。

我想以教诲他们的经历，和孩子正在学小提琴的家长聊一聊。

1、考究办法事倍功半

好的老师除了要教给学生标准的基本功，还应当教会学生科学的练琴办法，使他们能有用地应用时间事倍功半地把握提琴。要做到这点，家长与教师的共同及对孩子的监视是很重要的。

每日准时仔细练琴练琴准时，可使孩子觉获得练琴和吃饭、睡觉一样是每日必需做的事件。练习时要裁减搅扰，房间里不要有人进进出出或在旁边发言，更不要看电视、听音响。不想练琴时，小孩子会有凑合大人的方法，不外乎以下三招：练了一会儿，要喝水了；过一会儿要撒尿了；再就是要抓痒了。

因而，练习之前，家长要先把这三件事给孩子处理好，练习进程中就不容许中止了。初学琴的幼儿，留意力集中的时间一般惟有20分钟左右，但练习时间得布置3刻钟以上。如许，在养成每日练琴习气的同时，也锤炼了孩子的自控才能，有用延伸了孩子集中精气的时间。

2、眼、耳、手、脑并用

不少家长认为练琴只是练手指灵敏，其实不然。从技术上讲，拉琴要辨认音高、区别音准、盘算节奏，还要留意左右手手形的准确，按指、运弓办法的标准、以及音乐表示的轻响强弱、跌荡崎岖和内心感想等等，这毫不只仅是手指升降的事，而必需是眼、耳、手、脑的综合活动。

在这活动进程中，启示和协助孩子多用耳朵听——测验后果，多用头脑想——剖析问题，会大大进步练习后果，同时也开发了孩子的智力和音乐潜能。

唱音名，背曲谱，亲热音乐提议从一入手学，就养成识谱、边拉边唱音名的习气，这不只利于孩子区分音高、音准，并且拉熟了自然也就背出来了，便利记忆。我有一组上海市音乐幼儿园的学生，十个孩子上团体课，3年来，上课历来不必谱架，都是在内心唱着音名背奏的，。这些孩子不只音乐觉得好，还养成了牢固调的良好习气。

3、处理难点

不少家长很想严厉要求孩子，规则每日每条练习重新究竟拉10遍，如果不乖，明日得拉20遍。后果适得其反，反而把错音、断处给练“熟”了，往后很难以改正。到回课时，错音、禁绝的音不可计数，困难片断更是断断续续、拉拉停停，不克不及顺遂经过。我常对孩子说：“假如你手背上被蚊子叮了一个疙瘩，你得来来回回地抓抓这个疙瘩，使它不痒。总不见得把整条胳膊从上到下一遍遍去抓吧？一样，你有一个处所拉错了，就像一个蚊子咬的疙瘩，你只有把这个小节来来回回地练练，使它不错就行了，不用把整条曲子重新究竟地拉。“像为一个疙瘩抓整条胳膊那样。”遇到有困难的几小节，打上括号，每日练习时，先练括号，处理难点，如许能有用地应用时间，做到事倍功半，还使孩子在巧练中，学会找到要害和处理问题的办法。

4、从慢练入手

每当教师安排了一首新的练习或曲子，孩子常会兴高采烈，不论三七二十一地拿起来就拉，因为没有沉着地剖析而形成种种过错。准确的做法是：入手练习前，先把谱子搞清楚。先看调号，是升号，仍是降号？

并且要留神暂时暗号。别忘了暂时暗号在一小节内都是管用的；而后看拍号，几分音符为一拍？一小节有几拍？别把拍子搞错。另有，音符高低会有指法暗号、弓法暗号、弦的暗号、心情暗号等等，这些都是表示音乐内容必需做到的。因此练琴要“剖析清楚，脑筋先行”。

入手练习时，必定要减缓速度，拉对拉准。由于孩子会先入为主，若一入手拉错了，则很难改正，往后到这儿就错，就停，使音乐连接不了。另外，要分段练习，像一段段吃甘蔗那样，把一小段练顺、练熟了再来一段，如许轻易构成准确的印象。因此说要想拉快，先得慢练，不然欲速而不达。惟有做准确了，才干享用完好而又完满的音乐，同时对孩子的剖析才能、逻辑思想才能也是很好的锤炼。

5、发明扮演的时机

孩子都有很强的扮演愿望，老师会只管布置种种上演，每人都在钢琴伴奏下把同一首曲子独奏一遍、排演一些齐奏曲目、一同参与种种上演等。家长也能够为孩子发明扮演的时机。一般孩子学了3个月，就能够“上台”了。

家中有人过诞辰，能够用D会吹奏“诞辰高兴”，过年时能够拉首D调的“新年好”，家长单元的联欢会、亲友挚友相聚时，都是孩子的扮演时机。一曲拉完，各人拍手称誉，家长倍感骄傲，孩子也得意失态，进修劲头倍增，感想了音乐赐与的欢喜和表达情感的美妙。

给家长的小技巧：连哄带骗、奖罚清楚上海如今有许多艺术幼儿园和少年宫，不少三四岁的孩子就入手学琴了。学小提琴进程中拉音阶、双音、练习曲等较单调的练习是必不可少的，这和孩子生动好动的本性相矛盾，因此入手阶段孩子大多不会自动去练习，教师和家长必需有一些“连哄带骗”的本领。