1、左手持琴

任何一种乐器的吹奏姿态都是乐器自身与身体、手臂和手有机结合的关系。中提琴的吹奏姿态与小提琴基原形似，区分吹奏姿态能否准确的规范就在于结合之后的各局部肌肉不克不及僵化，尤其关于初学者来说，还要特殊留意要确立准确的吹奏姿态，学会基本的吹奏姿态后不要过于使劲，免得在弓子与琴之间不时地去调整角度，这会直接影响之后的吹奏。

在吹奏姿态确立后，学生在吹奏时兴许会呈现多余的举措，这种举措不该当被完全禁止，而是要阐明哪些举措是能够恰当参加的，如许对学生在吹奏中的感想是大有协助的。一旦学生习气于像木头一样吹奏时，还能够对其实行公道的引导。

在持琴方面应尽能够减弱下颌的下压力，颈部长的学生能够用肩垫缓解必定的压力。左手臂向上托举，使琴头的地位略微高一点；手指按弦的地位是要抉择指尖的肉垫局部，垂直地落在琴弦上；中提琴的把位较大，拇指地位一般是在食指和中指之间，乃至与中指平行，食指向后微伸，全部手型的地位是根据按弦地位的改动而改动的。

手肘与手腕要坚持垂直的形态，跟着弦与弦之间的上下转换，手肘也从左向右挪动来辅佐落指的举措，手肘地位的挪动也直接影响音色后果。手腕的举措在吹奏高把位时应向外弯曲之外，吹奏蔓延或特定的和弦时向内弯曲。左手的全部手型在低级训练时的地位要较为宽阔，不要把手指聚到一同，持琴地位不要过于低头，再加以辅佐的课本练习，能动地处置学生在吹奏当中的问题，使学生有踏实的基本功是进入更高阶段练习的条件和根底。

2、右手握弓

先用左手将弓子垂直拿住，右手的拇指和中指相对，构成圆环状，中指的第一枢纽带住弓杆，拇指放在马尾库上方，中指自然弯曲与拇指坚持平行，其它手指自然分开放在弓杆上，不是与弓平行，而是略微向上一点，如许做能把力气平衡地放在弓子上。

需求调整的是小指，在吹奏中提琴时，小指的作用直接影响发音的后果，它起到的是均衡弓子的作用。小指的地位是比拟接近无名指的，但不克不及紧贴在一同，坚持适当的间隔。在做右手的手型训练时，要把枢纽设想成弹簧，一切枢纽的松开都是要恰如其分的。五个手指的关系是一个有机的全体，缺一不可，中提琴的发音相对愚钝，因此在低级阶段的教养进程中要将重点放在基本举措和手臂分量感的培育。

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