颤音吹奏时手指要低、声响要连接、平均，不克不及有任何肌肉紧张。在初练时要从慢速入手，要使学生清楚，坚持一切枢纽自若，才干发生调解举措，只有真正调解举措才是颤音练习的必须。

颤音的活动感，有时候会遭到阻力，在这方面能够做不背琴的练习，是举措找到精确姿态。能够采用正常的手腕地位，在桌子平面上做手指举措，或把琴平放在桌上（像在钢琴上那样）自然的找到松开的适合地位实行训练，从中领会举措的轻松自若，而后再回到竖立的琴上来。

舒曼说过：“平均而慢的颤音要比速度快而不平均的颤音好的多“。因此，学生初学颤音时要防止急于疾速惹起的痉挛性颤音，那样要既不平均、也不克不及耐久，并且手指越练越僵，以致于成为积习，深受其害。碰到这种状况，要让学生从慢速入手，从平均、松开入手，清楚肌肉自若情况是怎样一种觉得，对举措的特征要有较明白的领会。

在练习种种颤音时，可按以下次序实行：

1、练习平均的慢速颤音和疾速颤音。

2、逐步加速的颤音和逐步减慢的颤音。

3、练习渐强和渐弱的颤音。

4、一切手指都学会颤音，并做种种组合，在幻化指法时也能够接连不时。

5、力度变化中颤音型态也跟着变化。

6、种种双音的颤音。

进修颤音应用时要留意两点：（1）好的颤音要用耳朵去区分，没有倾听后果，只学机械的手指形式举措是不会出最佳后果的；（2）有必定的训练后，不要只练中性的，没有音乐内容的颤音。要练习有详细音乐内容的颤音。对声响颜色要有明晰的看法，对精确的声响和有表示力的声响要用情感，使听觉要不时的开展，把音乐构想在吹奏中详细表现出来，如许有表示力的颤音就成为到达目标的条件了。

总之，关于颤音这一手风琴吹奏技巧，我们在教授时不克不及以为某一最好或最有用果，而硬把本人的审雅观强加给学生，而应当让学生找到对他适合的颤音型态。值得留意的是，吹奏者用起来舒适的那种颤音虽然是十分需求的，但需清楚，同一型态的颤音未必就必定发生完全一样的音响后果。

因而，在进修进程中，应当把握林林总总的颤音办法。惟有如许，在吹奏中才干适当的抉择后果最好，最符合声响颜色要求的颤音。

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