1、音准的问题。

二胡的音准是初学者碰到的一个较难的问题。在一般状况下，只有学生听力没有问题，在练琴时能按教师的要求去做，音准问题是不难处理的。就怕在练琴当中不严厉，又不必耳去辩听，养成了些不该呈现的音准缺点。

如普遍的指距不精确，一指轻易偏高，小指习气性偏低，半音关系含混，换把时忽高忽低级问题。在讲堂上，老师改正一下好一点，一回家又复生了，这种重复不克不及及时改正音准问题，对深入二胡进修是很无益的。

关于音准教养，我一般是采取一听、二看、三改正的办法。即要修业生注重听觉，音准与否首要依托耳朵来识别，这是首要的办法。其二是看，是借助目测来辨别音准（则应用目测指距、把位的办法）。三是常常改正，凡碰音禁绝就要及时改正，决不随便放过每一个禁绝的音，入手改正速度上可慢一点，到听觉敏锐度进步了，改正的速度就快了。

2、节奏问题。

节奏问题也是初学者学琴又一个轻易呈现的缺点。每每是因为识谱上的妨碍而形成的。碰到这种状况，老师一方面要耐烦肠改正节奏上的问题。另一方面要布置时间教养生的乐理和识谱，老师在上新课时，首先要让学生唱谱，解说乐曲中的节奏和应留意的问题。

初学者学琴一般在节奏上轻易出缺点的是在换小节时拖节奏或抢节奏，切分音、休止符的节奏不稳固，强弱拍节奏不清。有些问题的处理是有必定的时间，对二胡的初学者来说，边上专业课，边上乐理课边上识谱课是件十分有用的办法。每每能起到耳濡目染和事倍功半的后果。

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