经过多年的探索及实施，找到了几种针对轮音常犯过错的训练办法。

一、手腕灵敏的训练。手腕能否松开、灵敏是吹奏轮音的根底，手腕如果紧张、生硬，轮音的吹奏便无从谈起，故笔者的第一步便从处理手腕的紧张动手。

详细办法是：首先向学校中请几副铁鼓槌(注：爵士乐鼓手练惯用的，用铁做成的鼓槌)，再让学生本人入手做几个大号的沙包，用铁鼓槌在沙包上实行双手高低瓜代往复练习。入手训练时，每次为五分钟，节奏多以四分音符为一拍的常用节奏，而后逐步添加为十五分钟至二三非常钟；为了练习不至于索然无味，在节奏上又加进了附点、切分、三连音等节奏型。经过各种训练后，学生的手腕变得灵敏、耐久，回到琴上练习时，感到轻松以自若。

二、手指灵敏及指腕共同的训练。在轮音吹奏中，手指、手腕能否能灵敏、调解地共同对添加轮音的密度，特殊是在表示精致、婉转、歌唱性较强的轮音段落起着至关重要的作用。

指力训练的详细办法是：以大木槌作为训练工具。首先，以大指、食指为支点握在木槌尾端约8-9公分处，中指、无名指、小指的第一枢纽内侧托住木柄，掌心收拢。

入手练习时，手腕、大指、食指均不动，以中指、小指的活动为主，托动木槌一拍一下地敲击桌面，而后逐渐进步速度、变化节奏型。其次，在中指、无名指、小指的灵敏度获得增强后，再共同手腕实行练习，详细办法是由慢至快，跟上面类似，如果半途呈现手腕或手指紧张的景象，那么就从慢练起再找松开的觉得，直得手腕、手指可以谐和地共同。

最终再回到琴上练习，就会发明轮音的密度获得增强了，出力点和音位都能较精确地击出，并且声响有弹性、丰满、圃润，这时候老师可安排一些歌唱性较强的小型乐曲让学生实行练习，在此进程中也同时留意对学生实行乐感方面的培育，只管做到声形并茂，较好地表示歌曲的内涵。

三，琴竹高度同一的调练。因为琴竹高度无法一概而形成的“左轻右重"的音响，对轮音起的毁坏作用无须置疑。针对个别学生呈现的“左低右高"景象，条条块块得采取的训练办法是：

1、在两根棍子当中拉条绳索，在学生床双方的支架上绑根绳索，敲击时两手臂松开，以手腕为轴心，琴竹以遇到绳索为准(留意左、右手腕的高度要在同一水平线上，并侧重领会左手腕的觉得，绳索的高度能够由低到高渐渐调理)；

2、用左竹法实行训练。

3、双音练习。在力度上能够由弱至强实行训练，手腕也响应地由低到高；在节奏上能够从简略的节奏型到庞杂的节奏型过渡，采用多变化的练习。

四、击弦点同一的训练。首先从持楗动手，这是击弦点同一的要害。要修业生持楗时让竹头相对，放在同一点上做“抬起—-放下——抬起——放下”的举措，放下时琴竹必定要在同一点上。如斯重复训练构成定势。

其次，采取“点"训练法。笔者预备了几张白纸，在每张白纸上画一个圆圈，圈内用蜡笔涂上一层厚厚的颜色，让学生左右竹瓜代击打，要求不克不及超越圈外，如果不当心超越圈外，琴竹的皮套上沾满蜡笔的颜色在白纸上很轻易就显示出来，由此学生也就晓得本人打得能否精确了。

再者就是练眼神了。扬琴缺乏一平方米的琴面上码着150多长琴弦，眼神差点别说轮音了，就连根底的“瓜代竹”都不轻易敲准。因而，除了让学生常常看窗外的绿色植物、做好眼部颐养外，笔者还常常给学生实行“瞬击”训练。所谓“瞬击”，浅显说就是“指哪打哪”，教师口令一下要求对准哪个点，学生立刻手起竹落，要求做到既快又准。

当学生能较热练地把握轮音的吹奏要领后，接下去的进修方向是把握轮音的力度变化，使之把作品的意境精确无误地表示出来。如许，既丰厚了学生的设想力和单独识谱才能，更使其轮音技巧在一现实上水平上获得了进步。

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