准确的持竹和运竹是弹奏扬琴的基本保证。学生刚入手拿琴竹时很自然的会呈现两种情况，要么全部手掌紧紧地--把捉住琴竹，要么就是用大拇指和食指松松地捏拿琴竹。

因而入手教养生持竹时，必定要采用稳当的方法。首先，让学生先从右手入手(一般都是右手轻易操纵)，把右手大拇指藏在食指第一枢纽处，切忌大拇指不克不及高过或是低于食指，两者星平行形态。别的三指并拢向掌心内握成半圆型(掌心内能够放一小陶球)。手臂弯曲，让小臂与大臂成0度角的弹奏姿态。

这时候只有修业生先摆一个姿态而己，不克不及使劲。如许做能够使学生很快学会了准确，故松的持竹举措，而毫不是一把抓地捏住琴竹。其次，实行运竹练习(一般是先右手后左手)。运竹就是经过手腕的高低活动共同着指间的出力来到达击弦。

这之前先让学生感想手臂是自然松开的摆在身体的前面，手腕松开并成直线的高低摆动，兼顾复练习屡次。同时，还要实行识别音位的训练，由于扬琴音高是牢固陈列的(-一-般从C调入手)，扬琴的最佳发音点依据音区变化而决议的，高音区的击弦点约离琴码1.5-2公分处，中音区约离琴码2-2.5公分处，低音区约离琴码2.5-3公分处。

先用手指实行识别，培育学生要在第一时间里找到音，找到击弦的地位，为未来的练习打好根底。最终实行上琴训练。这时必定要留意琴竹头击弦点精确性，必须是当中靠后的处所为最佳击弦点。

为了让学外行腕有个顺应的进程，能够先在琴上对着本人想弹奏的音位上摆动儿动手腕，觉到手腕松开了再共同指间使劲实行击弦。留意指间必需出力在触弦点上，就那触弦的一剩那指间使劲，接着立刻松开，手腕再趁势向上摆动让琴竹分开琴弦呈抬竹姿态。

这时候的指臂结合只有有一丝的不调解都市形成琴竹在空中做弧线摆动，而不是直线。经过以上训练，让学生把握准确持竹办法，领会腕指臂共同后落在琴上的出力点，而不是纯真地把竹子捏在手上实行活动。惟有准确的持竹与运竹才会让扬琴的音色充沛的表示出来。

总之，松开自然的心思形态对初学者进修种种简略举措是很重要的，心思上的松懈自然会带动肌肉的故松，惟有在这个根底上才有能够进一步考究每个音的触弦点。以到达最佳的音色后果。

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