龙舟教养与其它体育项目一样，既有体育的性子也有教育的性子，因而龙舟教养进程必需以教育学和体育实践作指点，深化研讨龙舟教养的特色、进程、原则、办法，把握教养法则，不时提龙舟课程的教养质量。

（1）龙舟教养的特色。龙舟与其它体育项目比拟，在教养情况和活动生理方面有如下几个不同要素：

①教养情况。龙舟教养大局部时间在船上实行。因为船在水面高低、左右摇摆使得初学者坐立不稳，易发惟恐水心思。而且船摇摆不定使初学者不易把握均衡，添加了初学者的进修难度。

②活动的动力起源。龙舟的行进力是人体应用桨作用于水而取得的，它是经过圈外人的通报后才干取得动力的一种活动，因而添加了学生对了解技术实践的难度。

因为上述几种要素，构成了龙舟教养所特有的特色：确保平安是龙舟教养首先思索的问题，因而在抉择园地、构造教养、教养办法的抉择及布置方面，都要从保证平安、避免事变发作等方面来思索。关于初学者，首先不是教举措，而是先熟习船在水中的情况，使学生逐步顺应情况，克制怕水心思，而后再实行举措教养。

（2）龙舟举措技术的教养办法。龙舟教养的目标首要使学生把握龙舟的常识、技术和技艺，龙舟教养中必需以练习办法为主，辅以言语和直观的办法。

龙舟的教养一般采取剖析教养法，即把一个完好龙舟划手举措周期公道地分红入水、拉水、御水、移桨四个局部，而后逐渐地实行教养，最终到达全部把握。

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